學(xué)校都是恪守教書育人為本的規(guī)定,為了建設(shè)精致新穎、多姿多彩的校園走廊文化，在環(huán)境建設(shè)中讓走廊與花草說話,文化長(zhǎng)廊設(shè)計(jì)讓師生生活在如詩(shī)如畫的書香校園環(huán)境中,著力于校園“教育文化長(zhǎng)廊”建設(shè),時(shí)時(shí)處處為廣大學(xué)生提供思想道德建設(shè)的精神食糧,激發(fā)學(xué)生向上、從而營(yíng)造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍,激起求知欲.

文化長(zhǎng)廊設(shè)計(jì)校園文化氛圍營(yíng)造的主陣地之一是校園的廊道.校園的廊道是校園文化的重要載體和校園文化精神的外在反映,然而濃厚的校園文化氛圍是熏陶、引導(dǎo)和感染師生職工情操和素質(zhì)的巨大的推動(dòng)力量.

首先是校園的廊道文化能集中反映校園的文化精神與靈魂.能充分展示校園文化內(nèi)涵的精神與靈魂,予以雕塑化、圖像化、藝術(shù)化. 其次,校園的廊道文化能夠陶冶學(xué)生的情操.優(yōu)美的校園環(huán)境有著“隨風(fēng)潛入夜、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用.如詩(shī)如畫的校園廊道風(fēng)光、布局合理的校園的廊道藝術(shù)、美觀科學(xué)的廊道圖案設(shè)計(jì)、文明健康的全面教育宣傳等等,無(wú)不給人以巨大的精神力量.學(xué)生在優(yōu)美的校園廊道中受到感染和熏陶,從而激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校,進(jìn)而熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)母.

再次,校園的廊道文化有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和協(xié)作精神.校園的廊道文化建設(shè)是學(xué)校集體形象,要相互協(xié)作,團(tuán)結(jié)奮進(jìn),要有助于一種友好互助的群體氛圍.一個(gè)充滿理想、團(tuán)結(jié)友愛的集體會(huì)使學(xué)生感受到集體的溫暖,體會(huì)到集體力量的偉大,從而樹立個(gè)人服從集體,“國(guó)家興亡,匹夫有責(zé)”的集體主義思想觀念.

最后,校園的廊道文化有利于規(guī)范學(xué)生的行為,培養(yǎng)學(xué)生的健康個(gè)性,促進(jìn)學(xué)生的心理健康.多彩的校園文化適應(yīng)了學(xué)生需求的多樣化、個(gè)性化的特點(diǎn),避免了對(duì)學(xué)生人格塑造單一化的傾向.豐富多彩的廊道文化活動(dòng)一方面擴(kuò)大了學(xué)生的交往圈,使內(nèi)向孤僻的學(xué)生合群并找到知心朋友；另一方面也使學(xué)生沉浸在喜聞樂見業(yè)務(wù)活動(dòng)中,因注意力的轉(zhuǎn)移而沖淡和忘卻不愉快的心境,從而促進(jìn)學(xué)生健康心理的形成.

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